鑰匙圈

　　今年一開學，長沙航空職業技術學院專業教師王志敏面對學生作出莊嚴承諾，“自己將盡心盡職，保證教學效果，主動接受學生監督，如果學生不滿意，自己下講臺”。據該院院長朱厚望介紹，這是該院推行課堂質量承諾責任制、把學生滿意度作為課堂教學質量評價核心標準的最新舉措。
　　據悉，該院制定的課堂教學質量評價標準對全院公佈，使每位學生都瞭解考核詳細內容。在評價教師的課堂效果前，舉行班級全體學生座談，瞭解教師教學情況，並結合班級信息員、督導檢查的結果綜合評價教師的課堂效果。該院教師將全部向學生作出承諾，一場“向課堂要質量”的校園課堂革命正在全校展開。據該院人事處處長劉永明介紹，對於承諾制中淘汰下來的教師，學校會安排轉崗，若沒有合適崗位會出現待崗或被解聘。
　　該校的安排是，今年全面實施教師課堂承諾制，自加壓力，提高課堂質量。一學年後，學生評定結果有兩次不合格者，學校將對照承諾書，讓教師待崗培訓或離開講臺。此外，學院出台外聘兼職教師暫行管理辦法，每個兼職教師和學院專業教師共同備課，共同設計教學情景；經過試講、點評、學生代表評價合格後，外聘兼職教師才能走上講臺。目前，該院聘請了來自行業企業生產、管理一線專家、技術骨幹和能工巧匠兼職教師148名，其中有23名技術管理專家、126名技術技能人才。
　　承諾前和承諾後的心態完全不一樣，王志敏說自己既激動興奮又忐忑不安。“我自己是骨幹教師，以前教學測評多次獲得優秀，承諾是展現自我的最佳平臺，也更直接更震撼，心中激情滿懷，要把每堂課都上成公開精品課。”承諾更是一種挑戰，很多老師覺得壓力倍增，積極申請到企業頂崗鍛煉，學習最新的知識技能，不斷提升自己。
　　90後大學生接觸的信息很廣，對教師的要求也會發生改變。青年教師王江說：“我要考慮怎麼讓課堂更能吸引學生的眼球，擁有更多的粉絲，課下也要通過世界大學城空間教育平臺、QQ群、微博、微信與學生及時交流。現在自己課餘大量的時間都在‘充電’，要兌現承諾，只能對自己‘狠’了。”
　　對於教師課堂承諾制，學生除有叫好聲外，也有不同的聲音。飛機維修1204班學生張俊傑說：“這個制度感覺挺好，充分體現了尊重學生、以學生為本的思想，就怕到時學生提出某個老師的課堂效果不好時，那個老師也沒下講臺。”對此，朱厚望堅定地說，“課堂教師承諾制將會認真實施，確保課堂質量。隨著這個制度的實施，教師課堂敷衍、課堂師生相互‘折磨’的現象有望徹底消失。可達不到要求的教師要離開講臺，若轉崗不成就要解聘。”　　（原標題：學生不滿意 教師下講臺）