今年一開學,長沙航空職業技術學院專業教師王志敏面對學生作出莊嚴承諾,“自己將盡心盡職,保證教學效果,主動接受學生監督,如果學生不滿意,自己下講臺”。據該院院長朱厚望介紹,這是該院推行課堂質量承諾責任制、把學生滿意度作為課堂教學質量評價核心標準的最新舉措。
  據悉,該院制定的課堂教學質量評價標準對全院公佈,使每位學生都瞭解考核詳細內容。在評價教師的課堂效果前,舉行班級全體學生座談,瞭解教師教學情況,並結合班級信息員、督導檢查的結果綜合評價教師的課堂效果。該院教師將全部向學生作出承諾,一場“向課堂要質量”的校園課堂革命正在全校展開。據該院人事處處長劉永明介紹,對於承諾制中淘汰下來的教師,學校會安排轉崗,若沒有合適崗位會出現待崗或被解聘。
  該校的安排是,今年全面實施教師課堂承諾制,自加壓力,提高課堂質量。一學年後,學生評定結果有兩次不合格者,學校將對照承諾書,讓教師待崗培訓或離開講臺。此外,學院出台外聘兼職教師暫行管理辦法,每個兼職教師和學院專業教師共同備課,共同設計教學情景;經過試講、點評、學生代表評價合格後,外聘兼職教師才能走上講臺。目前,該院聘請了來自行業企業生產、管理一線專家、技術骨幹和能工巧匠兼職教師148名,其中有23名技術管理專家、126名技術技能人才。
  承諾前和承諾後的心態完全不一樣,王志敏說自己既激動興奮又忐忑不安。“我自己是骨幹教師,以前教學測評多次獲得優秀,承諾是展現自我的最佳平臺,也更直接更震撼,心中激情滿懷,要把每堂課都上成公開精品課。”承諾更是一種挑戰,很多老師覺得壓力倍增,積極申請到企業頂崗鍛煉,學習最新的知識技能,不斷提升自己。
  90後大學生接觸的信息很廣,對教師的要求也會發生改變。青年教師王江說:“我要考慮怎麼讓課堂更能吸引學生的眼球,擁有更多的粉絲,課下也要通過世界大學城空間教育平臺、QQ群、微博、微信與學生及時交流。現在自己課餘大量的時間都在‘充電’,要兌現承諾,只能對自己‘狠’了。”
  對於教師課堂承諾制,學生除有叫好聲外,也有不同的聲音。飛機維修1204班學生張俊傑說:“這個制度感覺挺好,充分體現了尊重學生、以學生為本的思想,就怕到時學生提出某個老師的課堂效果不好時,那個老師也沒下講臺。”對此,朱厚望堅定地說,“課堂教師承諾制將會認真實施,確保課堂質量。隨著這個制度的實施,教師課堂敷衍、課堂師生相互‘折磨’的現象有望徹底消失。可達不到要求的教師要離開講臺,若轉崗不成就要解聘。”  (原標題:學生不滿意 教師下講臺)
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